印度是穆斯林人口第三大國﹐列位於印度尼西亞和巴基斯坦之後﹐有一億三千萬穆斯林。 全國各地﹐伊斯蘭學校林立﹐在穆 《斯林社區中普及伊斯蘭教育是歷史傳統﹐每個穆斯林的男孩和女孩﹐必須學習伊斯蘭基本知識﹐否則受到社會的歧視。 傳統的伊斯蘭學校“瑪德拉撒”﹐基本課程是《古蘭經》､聖訓和伊斯蘭歷史文明﹐學生必須學習兩門外語﹕阿拉伯文和烏爾都文。 這兩門印度､巴基斯坦和孟加拉國地區穆斯林的共同伊斯蘭語言﹐因此﹐學生成人後﹐他們的生活範圍局限在這個地區﹐被外界人看成是文盲。
印度的伊斯蘭學者和教育家們設計伊斯蘭教育改革﹐瑪德拉撒中增設普通社會和科學知識課程﹐阿拉伯文只限於誦讀和理解《古蘭經》﹐取消烏爾都文教學﹐而改為英文。 伊斯蘭學校的改革目標﹐是從培養農村伊瑪目轉向走出印度﹐向全世界傳播伊斯蘭﹐也能從事各種社會職業。 他們看到許多印度知名的伊斯蘭學者﹐受到世界承認﹐因為他們精通英文﹐能用英文寫書和演講﹐參加國際研討會﹐為伊斯蘭真理辯護﹐澄清西方對伊斯蘭的惡意宣傳。
在印度穆斯林人口最集中的省份古吉拉特邦巴羅達市許多年前成立了一所伊斯蘭師範學校﹐試驗新教學體制﹐為各地培養伊斯蘭師資。 這所學校原名是法魯克-艾扎姆伊斯蘭學校﹐現有1100名學員﹐其中女生450人﹐他們的日常交流語言是英語﹐但學習的課程都是伊斯蘭﹐除了經典課程﹐也學習政府規定的科學和文史知識。
自從這所學校改制以來﹐各地的家長們紛紛向學校申請安置他們的兒女們到那裡學習。 傳統的伊斯蘭學校都是免費教育﹐許多地方免費供應食宿﹐但是這所是收費的學校﹐入學費50盧比﹐每個月的生活費100盧比﹐一律穿學校規定的伊斯蘭服裝為統一校服。 教學主樓是一座三層的樓房﹐每間教室不超過五十個學生﹐從早到晚都有不同的課程﹐上午以學習古蘭經和伊斯蘭文明史為主﹐學生必須每天五次禮拜。
這所學校中的課程多數是自編教材﹐側重於穆斯林世界知識和伊斯蘭文明歷史﹐即使是數理化和社會常識﹐都是以伊斯蘭的觀點串通。 女生課程中增加穆斯林女德教材。
這是一所伊斯蘭的試驗學校﹐所以當地的伊斯蘭大教長穆夫提伊姆拉•戴利瓦拉親自擔任校長﹐管理教學和領導教師。 他從各地特聘的伊斯蘭教師﹐都有學問專長﹐而且都能說流利的英語﹐因為他們必須用英語授課。 戴利瓦拉校長是一位資深的伊斯蘭教育家﹐他曾經在印度北非勒克瑙伊斯蘭經學院擔任過教務長。 他主張﹐伊斯蘭的教師能用英語講解《古蘭經》和聖訓的內容。
他說﹕“這所學校的全部課程是六年﹐與印度一般的英語學校課程並列(相當於中國的高中畢業---- 編譯者)。 管理方法採用普通學校慣例﹐星期五主麻日﹐聚禮後繼續上課﹐星期六是週末休假日。 每年有一個月的學期年終假期﹐但是學生們必須完成假期宣教的作業﹐參加當地的社會活動。”
負責女生教學的教導主任哈比伯•帕特爾說﹕“這所學校有特殊性﹐學生不僅是學習伊斯蘭和文化知識﹐遵守紀律﹐而且要經歷人性的改造﹐成為和平､善良和勤奮的公民。 我們的使命是傳授給學生們怎樣做一個合格的穆斯林﹐成為社會有用的
人才。”
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